前言：
111年學測(108課綱)考招大變革，不只是課程編排大幅改動，甄選入學整體時程延後，也導致高三下學期的學生表現將會納入評量範圍；此外，108課綱正式上路的學習歷程檔案，要求高中生每學年提交課程學習成果與多元表現，那麼舊課綱的重考生沒有學習歷程檔案怎麼辦？111年學測會不會很難錄取？沒有讀過108課綱的內容又該注意哪些不同之處？
以下由桃園儒林為您整理最專業的升學輔導資訊，為您說明！
本文大綱：
一、111年學測重考生沒有學習歷程怎麼個人申請？
二、111年大學錄取人數趨勢分析！
三、111年學測重考生準備時應該注意的改變！
一、111年學測重考生沒有學習歷程怎麼個人申請？
學習歷程檔案，所提交的內容與舊課綱備審資料本質上沒有太大的差異，兩者都是為了讓大學端了解高中生的真實學習狀況，幫助教授挑選出適合就讀這個科系的學生，減少不能適應科系，或是對科系沒有興趣，最終導致休退學的情況。
而備審資料與學習歷程檔案的差異，主要體現在學習歷程檔案要求格式一致，便於教授評量學生的資料，以及固定每學年提交，用於充分展現高中生學習探索的過程(其中包含高三上下學期的修課紀錄)，更貼近學生的真實狀況，而不是在申請前一兩個月草草交出的備審資料。
(詳細差異請參考：親子天下-均一師培中心執行長 藍偉瑩執行長分享)
另一方面，我們可以從舊課綱個人申請入學簡章與111年申請入學大學校系參採學習歷程項目相互比較(如下圖以台北大學財政系為例)：
108年個人申請入學簡章：
(其他校系請參考：108個人申請簡章校系分則查詢)
從108個人申請簡章的審查資料(紅色框框)可看出，項目要求與說明比較簡略，且要求提交的資料多由科系自行規定。
109年個人申請入學簡章：
(其他校系請參考：109個人申請簡章校系分則查詢)
從109個人申請簡章的審查資料，可以發現有大幅變更，除說明敘述更多，項目的部分也制定審查資料與學習歷程檔案的對照表，便於銜接新舊課綱的差異。
110年個人申請入學簡章：
(其他校系請參考：110個人申請簡章校系分則查詢)
而110個人申請簡章基本承接109個人申請簡章，沒有太多的變動，並且提供審查資料與學習歷程檔案的對照表，用於銜接新舊課綱的差異。
111年申請入學大學校系參採學習歷程項目(並非個人申請簡章)
(其他校系請參考：111年申請入學參採高中學習歷程資料完整版查詢系統)
綜觀108~110這三年的個人申請簡章，大學招生委員會聯合會已經做兩年銜接學習歷程檔案的準備，提供審查資料項目對照表(如下圖)，並且公布111年申請入學大學校系參採學習歷程項目(如上圖)，便於有志重考的學生可以提前了解目標校系所需的評量項目，補足、加強自身的審查資料。在111個人申請時，只需要依照審查資料項目對照表，提交至對應的學習歷程檔案項目。
【注意事項】
1. 修課紀錄涵蓋高三下學期的成績，與舊課綱只要求到高三上學期不同，若是原先高三下成績優異，換軌學習歷程檔案的影響不大；若是不理想，可能需要加強其他要求的審查項目，或是在自傳中合理說明原因，以減少成績不理想所造成的影響。
2. 修課紀錄有參考的重點領域，例如臺北大學財政系參考(1)語文領域、(2)數學領域、(3)社會領域，如果高中三年這些領域表現不錯，申請該校系將具有強大的說服力。
此外，108課綱拓展許多非學測考試科目範圍的課程內容，例如科技領域、綜合活動領域，其中學習歷程檔案參考科技領域的校系有584個系組，接近3成的比例，若是目標校系有設定這類為重要領域，建議可以選擇感興趣、具備基礎知識點的領域，去取得相關的證照，佐證自己在這門領域的重視與投入。
3. 缺少108課綱新增的項目，例如：課程學習成果的探究與實作活動成果、多元表現的高中自主學習計畫與成果，雖然目前尚未公布佔甄選成績比例，不確定兩者的影響程度，不過我們可以回到個人申請第二階段的採計方式，可知審查資料(學習歷程檔案)只是其中一個項目，有些科系還要看學測成績、面試或筆試等。
另一方面，111年個人申請，是108課綱第一屆考招，新課綱制度雖然已經上線，但是許多配套的措施仍舊不成熟，當然不排除有學校師生能夠將探究與實作與自主學習，執行地非常精實，但我們相信這畢竟是少數，大部分仍在模索當中，因此，重考生其實不需要過度擔憂缺少這兩項評量項目。
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二、111年大學招生人數趨勢分析！
從87年起(105年升大學1年級)，由於少子女化衝擊(橘色折線)，造成未來一般體系大學1年級人數減少(藍色折線)，預計從105年的12.1萬下降至117年的7.7萬人次，平均每年約減少3,400人次左右，相當於每年減少3~5%的大一新鮮人。
一般體系大學1年級人數約佔全體大學1年級的46%，將出生人數縱軸坐標起點150,000 ╳ 46% ≒ 70,000，便於兩項統計值疊合在同一個圖表(如上圖)比較。
疊圖後可知，出生人數的變化走在一般體系大學1年級人數的變化之前，出生人數發生變化(人數增加或減少)時，一般體系大學1年級人數的變化的反應比較慢，或是幅度變小。
而此現象可能導致，大學端的錄取名額調整(參照一般體系大學1年級人數)可能小於該年應屆報考人數的變化(參照出生人數)，以111年兩者皆為下降趨勢為例，111年報考人數可能減少幅度大於錄取名額減少幅度，將使整體錄取率上升。
另一方面，往年新舊課綱交替時，可預期非應屆報考的人數下降，將會加劇111年報考人數減少的幅度，使錄取率上升。綜合以上，111年大學招生人數可能會下降，但是參與競爭的報考人數下降幅度更大，因此，111年學測後的個人申請會比110年更好錄取！
更多的趨勢分析請參考以下連結：
大學學測個人申請110、111、112年越來越好錄取！招生資訊、趨勢解析與志願選填建議。主筆：陳順基
三、111年學測重考生準備時應該注意的改變？
從學測測驗方式與學測測驗範圍兩個面向的改變討論
(一)學測測驗方式
a. 測驗時間調整：
整體測驗時間沒有太大變化，除國文(選擇題)80分鐘改成國文(綜合能力測驗)90分鐘。另一方面，由於111年學測從舊課綱5科6節，增至6科考7節，大考中心於110年2月18日(四)表示，已規劃從2天時程，調整至3天。
b. 新增混合題題型
混合題係兼有選擇題與非選擇題的題型，除國文寫作沒有混合題之外，其他科目皆有混合題。
由於新增混合題，在作答方式也有大幅變化，需使用「卷卡合一」的方式，以答案卷結合答案卡的方式呈現。不過，這種方式對於已經接受過指考非選擇題訓練的重考生，影響程度有限，反而可能因為規定作答的格式，提供更多的資訊與線索，使答題更加明確、簡單。
自然科卷卡合一範例：
社會科卷卡合一範例：
(完整檔案可參考109年試辦考試試題與試題解析)
c. 英文新增篇章結構題型
篇章結構在舊課綱的升學考試皆是出現在指定科目考試(指考)，然而在111年(108課綱第一年)時，篇章結構的題型將會出現在學測的考科中。
(更多資訊考參考111學年度起適用之大學入學考試「考試說明」公告)
(二)學測測驗範圍
重考生在準備111年學測時，可能會需要一段時間，適應新課綱課程內容的改動，我們特別說明三個具體變動的部分以供參考
a. 國文推薦古文30篇→15篇
108課綱國文推薦文言文從30篇降至15篇，從先秦、漢魏六朝、唐宋、明清、臺灣題材五個時代各選三篇。比較特別的是，新增〈鹿港乘桴記〉與日治時期至民初女作家，張李德和的〈畫菊自序〉， 取代95至101課綱收錄的〈臺灣通史序〉、〈裨海紀遊〉。
b. 數學A、B
數學A是學生的生涯規劃、適應性與大學系組的修習、發展，對於數學有高度需求；數學B則是對於數學需求較低，甚至有不參採或是二選一的科系，便於學生針對目標校系的參採，選擇或不選數學A或數學B應考。
(完整資訊請參考從111年大學個人申請各學群參採數學A、B版整理－看108課綱數學選課需求)
c. 自然科探究與實作
由於學測自然科的測驗範圍為自然科部定必修，涵蓋自然科學探究與實作，因此，屬於學測範圍，另一方面，根據探究與實作的屬性，在學測時可能出題的方向多出現在混合題內，建議可以參考109試辦考試，了解命題模式。
(完整資訊請參考【108課綱】自然科學【探究與實作】簡介與111年自然科【探究與實作】命題方向)
更多新舊課綱各科差異請參考以下連結：
結論：
111年新課綱學測考招，不管是對於高三應屆生還是重考生，都存在很多未知、陌生的地方，而重考生相較於第一次考學測的高三生，擁有比較多的大考經驗與優勢。
在準備個人申請時，高三生還要分心顧及下學期的成績，並做最後的學習歷程檔案加強，而重考生在下學期可以專心準備學習歷程檔案，擁有充裕的時間，調整、完善自己的學習歷程檔案。儘管存在無法提交探究與實作活動成果、高中自主學習計畫與成果的不利之處，但是以目前招聯會公布的資料(111年申請入學參採高中學習歷程資料完整版查詢系統)，這兩者並非必要，學生在課程學習成果與多元表現可以選擇提交有利的審查資料，因此，可以透過其他項目強化自己的審查資料。
此外，在少子女化尚未探底前(117年適逢虎年出生升大學)，高三報考學測的競爭程度都不會有顯著的加劇；而新舊制度轉換的第一年，將使許多潛在的重考生卻步，進一步減少競爭的壓力，對於在111年選擇重考的同學來說，不失為一個可以嘗試的選擇。
另一方面，在準備學測時，重考生雖然要面臨新課綱的適應問題，但是仍存在許多優勢：其一，重考生可以全力準備複習內容，不用像高三生還要同時兼顧白天的高三課程；其二，新課綱數學分A、B，讓我們可以不選或選擇更適合自己科系需求的數學考科。
至於適應新課綱內容變化的問題，新課綱不可能完全推翻舊有的內容，與舊課綱可能有一定部分的重覆。對於原本就有一定程度的同學，他的首要目標在了解那些新增的東西，而舊有刪減的部分，也不是完全無用，這些知識將化為新課綱所強調的素養，增強我們的優勢。而對於幾乎零基礎的同學，考舊課綱合新課綱一樣要重新讀，沒有太大的差別。
綜論，重考新課綱111年學測，是一個機會與挑戰並存的選擇，希望透過本文的分析，讓大家可以更了解新課綱的考招運作與機會所在，減少我們重考所需要面對的顧慮與壓力，再給自己一次嘗試的機會，讓更加成熟的我們擁有一個更美好的未來。
如對108新課綱還不太了解的家長與同學可先點擊閱讀
108課綱桃園儒林學制系列文與官方連結：
1. 十二年國教新制：108課綱及「核心素養」的三面九項簡介
2. 大學多元入學學制說明之繁星推薦、個人申請、考試入學簡介
3. 108課綱資訊網｜十二年國民基本教育(官方)
4.【108課綱】大學十八學群簡介暨核心素養九項百分比雷達圖
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