桃園儒林

國中教育會考各科試題各題「通過率」近年有提高的趨勢！

各題通過率是什麼？各科通過率趨勢如何？趨勢成因是什麼？

前言：

自103年起教育會考開始實施以來，由國立台灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心(以下簡稱台師大心測中心)負責命題、組卷、閱卷與計分，為維持試務工作的穩定與精進，台師大心測中心會統計每年教育會考各題通過率與鑑別度，以維持命定的穩定度。

本文將為各位簡介通過率，並且分析各題通過率的變化趨勢，幫助讀者了解現階段教育會考應考策略，與建議的準備方向。

本文大綱：

一、各題通過率是什麼？

二、歷年通過率趨勢分析！

三、教育會考應考策略與準備方向！

一、各題通過率是什麼？

“通過率是指有效考生中答對該題的人數百分比，可視為試題難度，
數值愈大代表試題愈簡單，反之則試題愈困難。”

——台師大心測中心

從台師大心測中心的定義可知，通過率其實就是我們所熟悉的試題答對率，也符合我們一般的認知：答對率愈高，代表試題愈簡單；答對率愈低，代表試題愈困難。

而有效考生人數則是將缺考、重大違規與點字卷(視覺障礙考生專用)扣除的考生人數，目的在排除掉可能出現的離群值(Outlier)，以免扭曲統計的結果。

結論：

試題通過率＝試題答對率＝試題難度

二、歷年通過率趨勢分析！

在呈現歷年資料趨勢前，有兩點要跟讀者說明：

首先，我們普遍發現試題題號愈後面的題目，通過率相對較低，可能原因很多，有題目數量、題型配置，或是考生作答技巧等因素，所以我們面對歷年會考的題數並不是完全固定一致，在各科分析前會先說明題數的變化，讀者在觀察資料時，須斟酌參考。
至於題數變化的主要原因，可能是因為會考103年第一屆適用，或是111年新課綱第一次施測，這兩年題數會不太一樣，而其餘年度題數都是穩定一致的，所以其他年份的資料趨勢是可以直觀判斷的。

其次，各題通過率的資料是每題都有一個數值，為了要呈現當年的數值代表性，我們將數值取幾何平均值，也是一般比例性數據在取平均值時常用的方法，其方法如下：

例如，當年國文有48題，我們會將所有題目的通過率相乘，再開48次方根，此為幾何平均值。

國文

題數的部分：103年至110年均為48題，111年變更為42題，測驗時間均為70分鐘。

國文平均通過率大約6成2左右，整體趨勢是上揚的，儘管106、107年有小幅下跌，但在近三年數據均是穩定上升的。

英語

題數的部分：聽力103年測驗20題，且與閱讀同時測驗，中間沒有休息時間，測驗時間20分鐘；109年因為疫情而停測，沒有數據，其餘均是21題，測驗時間25分鐘。

英聽的平均通過率大約7成2左右，除103年考試制度不太一樣、104年調整改制之外，105年之後的數據都蠻穩定在72%上下移動1%內。

題數的部分：閱讀103年測驗40題，且與聽力同時測驗，中間沒有休息時間，其餘年度均是與英聽分開測驗；104年測驗40題、105~110年測驗41題、111年測驗43題，測驗時間歷年均為60分鐘。

英文閱讀的平均通過率大約5成6，儘管103年考試制度不太一樣外，數值偏低，但是不影響整體平均通過率上揚趨勢。

數學

題數的部分：103年27題；104、105、111年25題；106至110年26題，測驗時間歷年均為80分鐘。

數學的平均通過率大約5成5左右，儘管109年有下降的情況，但是只有1%的下降幅度，整體趨勢仍是隨時間增加而上漲。

此外，比較104年與111年(題數相同的兩年)平均通過率，從50.93%上升至59.27%，7年的時間上升9%，上升幅度約佔104年平均通過率的六分之一。

※備註：數學的平均通過率不含非選題的部分，台師大心測中心並未公布非選題通過率的相關統計資訊。

社會

題數的部分：103至110年均為63題，111年54題，測驗時間歷年均為70分鐘。

社會的平均通過率大約6成左右，儘管107、110年有下降的情況，但是下降幅度並不大，整體趨勢仍是隨時間增加而上漲。

值得注意的是111年新課綱第一年施測，平均通過率有較大的上升幅度，可能與題數大減9題有關。

自然

題數的部分：103至110年均為54題，111年50題，測驗時間歷年均為70分鐘。

自然的平均通過率大約5成4左右，是所有科目中平均通過率最低的，歷年數據雖有起伏，但是整體趨勢仍是隨時間發展而增加。

小結

除了英聽的平均通過率比較穩定，沒有太大的變化之外，其他科目平均通過率的變化趨勢均是增加的(從虛線的趨勢線可以看出，斜率均是大於0的斜直線)。

至於上升幅度，國文、英文閱讀(扣除103年)、社會(扣除111年)、自然四科約上升5%；數學約上升9%，代表從會考施測至今，近九次的測驗平均通過率成長近10%，數學更是近16%的成長率。

在此強調我們沒有要作複雜、嚴謹的統計學分析，將可能成因與影響程度完全分析出來。

我們希望提供給讀者一個有趣的想法：

在計量經濟學研究時，有時會將時間的遞進，作為技術進步的指標，也就是假設隨著時間的增加，技術也會隨之進步。

那麼我們可以將歷年會考平均通過率趨勢的數據，用另一個角度思考：隨著有效考生的技術進步，可能會出現平均通過率趨勢上升的連動結果。

如此就出現一個有趣的問題：有效考生具有什麼樣的技術進步呢？我將在第三個部分為讀者提供想法。

三、教育會考應考策略與準備方向！

考生究竟發生什麼技術進步，使得平均通過率出現上升的連動結果呢？

根據經驗法則，我們認為應該是練習歷屆試題考古題，使得考生在考試技巧或是答題方式上，發生技術進步。

這其實很常見，我們在準備各類測驗或是檢定考試時，均會練習考古題，幫助我們熟悉官方的命題模式，揣摩正確的答題方式，並且在答題配速上，不斷模擬訓練，以求取高分。

因此，會考應考策略必不可少的就是練習歷屆試題考古題。練習歷屆試題考古題，從中找出心測中心命題的趨勢，快速掌握個人弱點來加強，並藉此為自己安排有效率的讀書計畫，就是最有效率的複習方式。然而，坊間的參考書極少專門針對歷屆基測、會考試題，進行分章節單元編排，故較難依照個人程度不同，挑選需要優先練習的試題，或診斷出個人弱點單元來安排有效率的讀書計畫。

有鑑於此，我們精心整理自101~111年歷屆基測試題及會考試題，共13回歷屆試題，依單元將試題分類，根據新課綱的課程變動，將數學、社會、自然三科挑掉已不在新課綱單元的試題。並依據試題通過率或難度挑出精熟試題註記且附上詳解，編輯了｢各科單元檢視練功題本｣，希望能幫助完成題本演練的同學，找到各科命題趨勢與個人弱點單元，快速提升應考實力，在教育會考中，各科穩拿A級，挑戰A++。

如果想進一步瞭解我們歷屆試題編輯特色與檢視方法，請參考以下文章：

會考各科想拿A級嗎？各科單元分類歷屆試題練功本可以幫你實現!!

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